Особенности физического воспитания детей младшего школьного возраста с ослабленным здоровьем

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА I. ОСОБЕННОСТИ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО И ФИЗИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ОСЛАБЛЕННЫМ ЗДОРОВЬЕМ 3

1.1 Определения понятия «часто болеющие дети» (ЧБД) 3

1.2 Особенности психологического развития детей младшего школьного возраста. 3

1.3 Особенности развития двигательных качеств детей младшего школьного возраста. 3

1.4 Понятие здоровья. Факторы, влияющие на здоровье 3

1.4.1 Генетические факторы 3

1.4.2 Состояние окружающей среды 3

1.4.3 Медицинское обеспечение 3

1.4.4 Условия и образ жизни 3

1.5 Влияние физических упражнений на организм учащихся с ослабленным здоровьем. 3

1.5.1 Двигательный режим как фактор укрепления здоровья 3

1.5.2 Гиподинамия и ее негативное влияние на растущий организм учащихся 3

ГЛАВА II МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 3

2.1 Объект и задачи исследовательской части 3

2.2 Методика определения уровня физического развития детей младшего школьного возраста 3

2.3 Методика определения особенностей психического развития детей младшего школьного возраста (8-9 лет) 3

2.4 Методика свободного и заданного темпа 3

2.4 Методика на переключение внимания 3

ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЙ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ 3

3.1 Оценка уровня физического развития детей младшего школьного возраста 3

3.2 Изучение особенностей психического развития детей младшего школьного возраста 3

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 3

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 3

На сегодняшний день дети не отличаются отменным здоровьем и крепким иммунитетом. Отмечается рост количества таких заболеваний детского населения как: вирусные и инфекционные, хронические заболевания, аллергические и др. (Касаткин В.Н.; Альбицкий В.Ю., Баранов А.А.,). (в чем сходятся исследователи проблемы А.А. Баранов, ММ. Безруких, СП. Ефимова, Н.И. Быкова, Л.А. Кожевникова, Л.И. Дручина, А. Лекманов, А.Г. Румянцев, В.Н. Касаткин и мн. др.).

Обучение в школе увеличивает нагрузку на организм ребенка. У деьей отмечается малоподвижность, они больше сидят, вследствие чего возникает дефицит мышечной активности, и увеличиваются статические напряжения. По мнению С.В. Попова и А. Тумановой растущий организм особенно нуждается в мышечной деятельности, поэтому недостаточная активность, некомпенсируемая необходимыми по объему и интенсивности физическими нагрузками, приводит к развитию целого ряда заболеваний.

По статистике которую провёл главный педиатр РФ, академик РАМН, профессор Александр Баранов только 22% российских первоклашек относительно здоровы. По его словам, уровень физического развития детей постоянно снижается.

Особенно остро эта проблема стоит в образовательной области, где любая практическая работа направлена на укрепление здоровья детей, а не его ухудшения. Так как подрастающее поколение в приоритете у государства и общества, необходимо искать пути улучшение и сохранение здоровья детей и подростков для здоровой нации в целом, для увеличения продолжительности жизни, а также чтобы в будущем они могли заниматься производительно важным трудом. В общеобразовательных школах в настоящее время остаются эти задачи, которые должны решаться совместно с решением образовательных и воспитательных задач. Для реализации задачи по укреплению здоровья важная роль отводится организации эффективного физического воспитания, как одной из составных частей учебно-воспитательного процесса современной школы.

Цель исследования – изучить особенности физического воспитания детей младшего школьного возраста с ослабленным здоровьем и на основании проведенного эксперимента обосновать влияния и роль физического воспитания в улучшении и поддержании здоровья часто болеющих детей.

Объект исследования – особенности физического воспитания часто болеющих детей младшего школьного возраста. А так же его процесс на уроках физической культуры.

Предмет исследования – методика/комплекс физического воспитания детей младшего школьного возраст с ослабленным здоровьем.

Задачи исследования:

1. Изучить литературу физической культуры, педагогическую и медицинскую по теме исследования. Теоретически обосновать проблему исследования, особенности и средства фв с ЧБД.

2. Дать определение понятия "часто болеющий ребенок" (или с ослабленным здоровьем) как междисциплинарной категории.

3. Разработать комплекс физических упражнений для детей с ослабленным здоровьем.

Гипотеза исследования - дети с ослабленным здоровьем, не занимающиеся физическими упражнениями, без учёта особенностей их работоспособности и возможностей, не улучшают и не поддерживают своё здоровье, а мешают его развитию и обостряют имеющие уже проблемы.

Именно поэтому внедрение в учебный процесс разработанной методики физического воспитания детей младшего школьного возраста с ослабленным здоровьем на основе комплексирования упражнений циклического характера в аэробном режиме, коррекционных и других специальных видов упражнений позволит повысить уровень морфофункционального развития и физической подготовленности школьников.

Теоретическая значимость исследования заключается в дополнении теории и методики физического воспитания детей младшего школьного возраста с ослабленным здоровьем, данными о возможностях и необходимости комплексного применения в учебном процессе разработанной методики упражнений для повышения уровня морфофункционального развития, физической подготовленности и физического развития.

Практическая значимость исследования заключается в разработке методики проведения занятий по физической культуре детей младшего школьного возраста с ослабленным здоровьем, составленная на основе учета противопоказаний к выполнению отдельных физических упражнений, включающая систему педагогического контроля, оценку физической подготовленности и физического развития и комплексирования упражнений циклического характера в аэробном режиме, коррекционных и других специальных видов упражнений.