Потребности развития приемного ребенка

Введение 3

1. Особенности и проблемы развития приемного

ребенка / ребенка-воспитанника 4

1.1. Социально-психологический портрет ребенка,

который нуждается семейных форм воспитания. 4

1.2 Деформирован социальный опыт детей-срите и

детей, лишенных родительской опеки. Психологические

проблемы 4

2 Риски детей-сирот и детей, лишенных родительской

опеки, которые устраиваются в приемную семью / ДДСТ,

в зависимости от предыдущего пребывания ребенка 6

2.1 Формирование привязывается связанности приемных

детей и детей – воспитанников 6

2.2 Типичные проблемы и потребности приемных детей.

Период адаптации ребенка в приемной семье / ДДСТ 7

3. Риски семьи, которая берет на воспитание ребенка-сироту 10

3.1 Особенности переживания потерь ребенком 10

3.2 Особенности адаптации ребенка в новой семье 11

Заключение 14

Список использованной литературы 15

Благополучная семья характеризуется не только и не столько материально-экономической обеспеченностью, уровнем доходов, но и высоким уровнем внутрисемейной нравственности, духовности, удовлетворения эмоциональных потребностей всех членов семьи. Дети, которые попали в приемные семьи / ДДСТ непосредственно из благополучных семей, знают, что такое семья, их первые годы жизни проходили в окружении родственников. В основном это дети, у которых умерли оба или один из родителей; дети, родители которых страдают хроническими заболеваниями, вследствие чего не могут должным образом воспитывать и содержать детей; дети инвалидов и тому подобное

Разработка планов социального сопровождения и определения эффективности воспитания ребенка в приемной семье базируется на исходной информации относительно потребностей ребенка и возможностей семьи. Такая информация начинает собираться еще на этапе предварительной работы с кандидатами на создание приемной семьи и осуществления подбора ребенка и семьи. Детальное оформление полученных данных проводится социальным работником в первый месяц проживания ребенка в семье в виде Оценки потребностей приемного ребенка, ребенка-воспитанника.

Социальное сопровождение приемной семьи / детского дома семейного типа предусматривает предоставление социальной помощи не только ребенку, но и обеспечение социальной поддержки семье, проведения социальной работы с членами семьи. Однако предоставление социальных услуг семье, в первую очередь, направлено на создание благоприятных условий для развития, воспитания, содержания ребенка. То есть задачей социального сопровождения не является создание «оазиса счастья» в отдельной семьи, а создание необходимых условий для развития приемного ребенка.

Актуальность темы состоит в том что, детям, которые оказались в детском доме, нужна помощь в том, чтобы пойти на контакт с приемной семьей, открыться им и быть частью этой семьи.

Цель работы это выявить потребности развития приемного ребенка.

Для достижения этой цели, были поставлены такие задачи:

1. Изучить с потребностями приемного ребенка.

2. Ознакомиться с принципами социального сопровождения приемной семьи.

3. Дать оценку потребностям приемного ребенка.