Повышение % оригинальности

Введение. ………………………………………………………………………3

Глава 1. Гарантии он прав несовершеннолетних на в Российской что Федерации и тот на международном это уровне……………………………………………………….7

1.1. Международно-правовое регулирование как правового положения по несовершеннолетних………………………………………………………….7

1.2. Гарантии прав но несовершеннолетних в они Российской Федерации………23

Глава ты 2. Судебная защита из как одна мы из форм за защиты прав вы несовершеннолетних. ………………………………………………………..29

2.1. Сущность и так значение судебной же защиты прав от несовершеннолетних.. .29

2.2. Анализ судебной еще защиты прав бы несовершеннолетних в уже России………35

Заключение …………………………………………………………………...41

Список для литературы ………………………………………………………….44

В современном вот мире проблемы кто детства, вопросы защиты да прав несовершеннолетних до являются приоритетными ни как для ну мирового сообщества под в целом, так где и на сам национальном уровне. Хотя раз международно-правовые стандарты два в области там прав человека чем и прав во ребенка и со Конституция РФ провозгласили, что ли основные права при и свободы без человека принадлежат он ему от на рождения, на практике что права несовершеннолетних тот нарушаются ежедневно, что это закономерно приводит как к мысли по о необходимости но совершенствования законодательства они и о ты создании действенных из механизмов практической мы реализации принятых за законов. К сожалению, такие негативные вы общественные процессы, как так рост преступности, потеря же духовных ориентиров, в от значительной степени еще затронули несовершеннолетних, привели бы к нарушениям уже их прав, свобод для и законных вот интересов. В настоящее время кто ждут своего да решения проблемы, связанные до с ростом ни и «омоложением» подростковой ну преступности. Несовершеннолетние нарушители под совершают в где основном кражи, грабежи, разбойные сам нападения, угоны автомашин, хулиганские раз действия. Складывающаяся ситуация два создается за там счет дефицита чем внимания к во процессам, протекающим в со среде несовершеннолетних ли в связи при с радикальными без изменениями в он различных сферах на человеческой жизнедеятельности. Наряду что с детской тот преступностью растет это и степень как опасности, которой подвергается по несовершеннолетний в но современном обществе, так они как криминальная ты среда не из только угрожает мы ему сама за по себе, но вы и стремится так вовлечь несовершеннолетнего же в преступный от мир, прикрывая себя еще перед судом бы недееспособностью или уже ограниченной дееспособностью для ребенка.

Интересы ребенка вот подлежат охране кто в соответствии да с положениями до международной Конвенции ни о правах ну ребенка , ратифицированной Российской под Федерацией в где 1990 году и сам с нормами раз Конституции РФ . Свое два развитие международные там нормы, касающиеся защиты чем прав детей, получили во в Конституции со России, Семейном кодексе ли РФ, Федеральном законе при «Об основных без гарантиях прав он ребенка в на Российской Федерации» от что 24 июля 1998 г. В соответствии тот с п.2. ст. 4 данного это закона государственная как политика в по интересах детей но является приоритетной они областью деятельности ты органов государственной из власти Российской мы Федерации.

Однако, необходимо отметить, что за на сегодняшний вы день, недостаточно внимания так уделяется проблеме же формирования правовой от культуры несовершеннолетних: зачастую еще современные дети бы имеют весьма уже отрывочные и для смутные представления вот как о кто принадлежащих им да правах и до обязанностях, так и ни правовых способах ну их обеспечения. Раскрытие под механизма юридического где обеспечения прав сам несовершеннолетних даст раз возможность объективно два оценить имеющиеся там на сегодняшний чем день проблемы во в сфере со прав ребенка ли и выработать при оптимальные пути без их решения.

Таким он образом, выбор темы на выпускной квалификационной что работы обусловлен тот необходимостью всестороннего это и комплексного как теоретико-правового исследования по проблемы прав но ребенка и они их защиты, анализа ты их законодательного из закрепления, определения роли мы составных элементов за механизма защиты вы прав ребенка так как инструментов же укрепления его от правового статуса.

Объектом еще исследования являются бы общественные отношения, связанные уже с реализацией для и обеспечением вот прав ребенка кто в России.

Предмет да исследования - права до ребенка и ни их защита ну как правовые под явления в где современном научном сам понимании; законодательное закрепление раз прав ребенка два в российском там и международном чем праве и во их соотношение; ювенальная со правовая политика ли и механизм при защиты прав без ребенка в он России.

Целью исследования на является комплексный что общетеоретический анализ тот феномена прав это ребенка, их нормативного как закрепления в по российском и но международном праве, эффективности они механизма их ты защиты, а также из выработка теоретических мы и практических за предложений, направленных на вы совершенствование предпринимаемых так Российским государством же и обществом от в этом еще направлении мер, имеющих бы важное социально-культурное уже значение.

Для реализации для поставленной цели, в вот работе были кто определены следующие да задачи:

- рассмотреть вопросы до защиты прав ни ребенка с ну учетом специфики под норм международного где права и сам семейного законодательства раз России;

- дать детальную характеристику личных и имущественных прав ребенка, их сущность и содержание;

- рассмотреть юридические гарантии реализации прав несовершеннолетних в Российской Федерации и особенности привлечения к юридической ответственности за нарушение прав несовершеннолетних;

- использовать широкий спектр нормативно-правовой базы и судебной практики, регулирующих семейные правоотношения в данной области.

Методологической основой исследования явилась совокупность методов, известных в настоящее время научному поиску, адаптированных применительно к специфике изучаемого предмета - правам ребенка и их защите. Основным методом познания послужил всеобщий диалектический метод, в рамках которого применялись такие общелогические приемы, как анализ, синтез, индукция, дедукция, сравнение, аналогия, абстракция. Кроме того, использовались системный, структурно-функциональный, статистический, конкретно-социологический, сравнительно-правовой, формально-логического толкования, историко-правовой методы.

Теоретическую основу работы составили труды отечественных и зарубежных ученых, исследовавших различные аспекты проблемы прав ребенка. Комплексный характер темы предопределил обращение к источникам различных научных отраслей знаний - от юридических до исторических, политологических, социологических, педагогических и др.

Большое методологическое значение для исследования прав ребенка имели работы отечественных ученых - теоретиков права, специалистов в области прав человека: В.Д. Ардашкина, А.Г. Бережнова, Н.С. Бондаря, Н.В. Витрука, Л.Д. Воеводина, С.А. Глотова, Л.И. Глухаревой, В.А. Карташкина, С.А. Комарова, В.А. Кучинского, Е.А. Лукашевой, В.Д. Мазаева, Г.В. Мальцева, Н.И. Матузова, A.C. Мордовца, P.A. Мюллерсона, И.В. Ростовщикова, Ф.М. Рудинского, A.B. Стремоухова, Б.С. Эбзеева и др.

Структура работы обусловлена целями и задачами исследования и включает в себя введение, две главы, разделенные на параграфы, заключения, списка использованной литературы.