Таблицы и диаграммы в начальной школе в курсе математике

Введение 3

Глава 1. Теоретический аспект использования таблиц и диаграмм в курсе математики в начальной школе 4

1.1 Таблицы. Работа с информацией на уроках математики 4

1.2 Диаграммы. Виды и способы использования 4

Глава 2. Исследование использования таблиц и диаграмм в курсе математики в начальной школе 4

2.1 Анализ таблиц и диаграмм в курсе математики в начальной школе 4

2.2 Работа с таблицами и диаграммами в курсе математики в начальной школе 4

2.3 Разработка конспекта урока по математике для учащихся начальной школы с использованием таблиц и диаграмм 4

Заключение 4

Список использованной литературы 4

Важнейшим этапом в процессе общего образования школьника является начальная школа, за период обучения в которой ученику необходимо не просто овладеть программным материалом предметных дисциплин, но и научиться учиться.

В начальной школе при изучении предметных дисциплин ученик на уровне своих возрастных возможностей должен овладеть способами познавательной и творческой деятельности, коммуникативными и информационными умениями, что обеспечит ему готовность к дальнейшему образованию.

Реализуя ФГОС НОО, каждый учитель должен уделять особое внимание, главным образом, развитию личности учащихся и необходимости формирования универсальных учебных действий, без которых школьник не сможет продолжать обучение на последующих ступенях образования, не сможет реализовать себя в профессиональной деятельности.

Концепция развития универсальных учебных действий (УУД) разработана на основе системно-деятельностного подхода, который основывается на теоретических положениях концепции Л.С. Выготского, П.Я. Гальперина, А.Н. Леонтьева и Д.Б. Эльконина, раскрывающих основные психологические закономерности процесса развивающего образования и структуру учебной деятельности учащихся с учетом общих закономерностей возрастного развития детей и подростков.

Эффективность обучения, в частности обучения математике, во многом зависит от уровня сформированности общеучебных действий у младших школьников. Поэтому проблема формирования общеучебных действий актуальна как для исследователей, так и для практиков.

Цель исследования исследование использования таблиц и диаграмм в курсе математики в начальной школе.

Объект исследования - обучение математике в начальной школе.

Предмет исследования – использование таблиц и диаграмм в курсе математики в начальной школе.

Для достижения поставленной цели необходимо решение следующих задач:

1. Рассмотреть работу с информацией на уроках математики (применение таблиц и диаграмм);

2. Дать анализ таблиц и диаграмм в курсе математики для начальной школы;

3. Изучит работу с таблицами и диаграммами на уроках математики в начальной школе;

4. Разработать урок математики в начальной школе с использование таблиц и диаграмм.

Методы исследования: анализ литературы, обобщение данных, наблюдение, синтез необходимой информации.