Динамика развития детского пластического творчества

Содержание

Введение………………………………………………………………………….…..3

Глава 1. Теоретические аспекты изучения детского пластического творчества………………………………………………………………………….....5

1.1 Специфика и виды детского пластического творчества………………..……..5

1.2. Особенности пластического творчества………………………………...…….9

1.3. Особенности обучения пластическому творчеству…………………..……..13

Глава 2. Исследование особенностей развития детского пластического творчества……………………………………………………………….…………..16

2.1 Выявление исходного уровня сформированности у детей старшего дошкольного возраста декоративного образа в лепке……………….…………..16

2.2 Методика формирования у детей старшего дошкольного возраста декоративного образа в лепке………………………………………….………….21

2.3 Динамика формирования у детей старшего дошкольного возраста декоративного образа в лепке…………………………………………………..…24

Заключение…………………………………………………………………………30

Список использованных источников……………………………………………..32

Приложение 1.

Введение

Актуальность темы исследования обусловлена необходимостью изучения динамики развития детского пластического творчества.

Техника лепки так проста, что вполне доступна детям даже раннего возраста. Каждый вид изобразительной деятельности развивает у детей определенные качества. Занимаясь лепкой, ребёнок знакомиться с объемной формой предмета, взаимосвязью его частей, у него формируются навыки работы двумя руками, умение координировать движение рук, очень активно развиваются мелкая моторика пальцев, глазомер, пространственное мышление. Чем чаще ребёнок занимается лепкой, чем разнообразнее материал, из которого он лепит, тем активнее у него развиваются изобразительные умения.

Лепку можно также использовать как элемент конструирования построек из песка, глины, природного материала. Благодаря лепке можно развивать многие психологические процессы, без которых невозможен творческий процесс. Об этом неоднократно говорили известные исследователи детского творчества (Г.Г.Григорьева, Т.Г.Казакова, Т.С.Комарова, В.С.Кузин, А.А.Мелик-Пашаев, Н.П.Сакулина, Е.А.Флерина, Н.Б.Халезова и др.).

Пластический образ его очень специфичен, условен, обобщен, для его создания ребенок часто комбинирует различные материалы, а именно в ходе работы с глиной или пластилином для достижения выразительности образа на доступном для себя уровне использует дополнительно природный и бросовый материалы. В связи с этим в работе педагога возникает немало трудностей в осуществлении индивидуального подхода к формированию декоративного образа в лепке.

Целью данной курсовой работы изучение динамики развития детского пластического творчества.

Задачи исследования:

1. Дать характеристику понятию «декоративный образ». Теоретически изучить его особенности.

2. Теоретически обосновать специфику формирования у дошкольников декоративного образа в лепке.

3. Экспериментально выявить исходного уровня сформированности у детей старшего дошкольного возраста декоративного образа в лепке.

4. Разработать методику формирования у детей старшего дошкольного возраста декоративного образа в лепке.

5. Выявить динамику формирования у детей старшего дошкольного возраста декоративного образа в лепке.

Объект исследования – дети и их пластическое творчество.

Предмет исследования: процесс формирования у детей навыков пластического творчества.

Гипотеза: мы предполагаем, что формирование у детей декоративного образа в лепке, будет способствовать развитию у них пластического творчества. Это будет возможно, если: познакомить детей с традициями и особенностями декоративной лепки; расширить представления детей о предметах, объектах окружающей действительности; организовывать различные экскурсии с целью познавательно-эстетического развития и воспитания; использовать эксперименты с пластическими материалами, выступающими в качестве стимулирующего средства формирования декоративного образа в лепке; учитывать интересы и эстетические потребности детей.

Теоретико-методологическую основу исследования составили положения, обобщения, идеи, содержащиеся в трудах ученых, в которых в широком спектре анализируются проблемы изучения динамики развития детского пластического творчества.

Эмпирическая база исследования составили аналитические материалы, опубликованные в научной и периодической печати, нормативно-правовые документы Российской Федерации. Основную аналитическую выборку составили российские газеты, так же материалами монографических исследований, научные статьи, публикации отечественных и зарубежных авторов.