Педагогика и методика преподавания в высшей школе

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3

1. Основные особенности педагогики высшей школы 4

2. Основные формы организации учебного процесса в высшей школе………….5

3. Роль и место лекции в ВУЗе 10

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 13

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 14

ВВЕДЕНИЕ

Передача опыта старшими поколениями людей младшим существует с древнейших времен. Накопление человечеством знаний, развитие орудий и способов труда, их усложнение исторически привели к необходимости специально заниматься обучением и воспитанием детей.

Каждое поколение людей решает три важнейшие задачи. Во-первых, освоить опыт предыдущих поколений, во-вторых, обогатить и приумножить этот опыт, и, в-третьих, - передать его следующему поколению. Общественный прогресс стал возможен лишь потому, что каждое новое поколение овладевало опытом предков, обогащало его и передавало своим потомкам.

Новое время, третье тысячелетие, важные события, происходящие в нашей стране, задачи утверждения в жизни общества гуманистических и демократических идей, прав и свобод, рыночных отношений, норм жизни правового государства и гражданского общества по-новому, расширенно ставят задачи перед педагогической наукой и практикой. Провозглашение идей не означает их воплощения в жизнь общества и каждого человека.

Цель: изучить особенности педагогики и методики преподавания в высшей школе.

Для достижения поставленной цели были разработаны следующие задачи:

1. Изучить основные особенности педагогики высшей школы.

2. Рассмотреть основные формы организации учебного процесса в высшей школе.

3. Исследовать роль и место лекции в ВУЗе.

Объект исследования: педагогика и методика преподавания в высшей школе.

Структура работы: введение, три раздела, заключение, список использованных источников.