Развитие познавательного интереса учащихся к биологии

СОДЕРЖАНИЕ

Введение. ………………………………………………………………………….3

1. Современные педагогические методы развития у школьников интереса к урокам биологии. …………………………………………………………………5

1.1. Создание проблемной ситуации при изучении учебного материала……10

1.2. Творческие задания…………………………………………………………15

1.3. Использование биологических задач при развитии познавательного интереса к биологии……………………………………………………………..18

2. Компьютерные технологии как средство активизации процесса обучения. …………………………………………………………………………………….20

3. Развитие познавательного интереса учащихся во внеурочное время. …………………………………………………………………………………….25

3.1. Полевая практика……………………………………………………………26

3.2. Предметные недели…………………………………………………………27

3.3. Познавательные игры как средство активизации мыслительной деятельности ребёнка……………………………………………………………29

3.4. Школьные факультативы как способ реализации интереса к биологии...32

Заключение. ……………………………………………………………………...35

Список литературы. …………………………………………………………......39

Введение.

В условиях модернизации образования главным направлением развития современной средней школы является повышение качества образования, создание условий для развития личности каждого ученика через совершенствование системы преподавания. Невозможно добиться успехов в решении задач, поставленных перед преподавателем, без активизации познавательной деятельности, внимания учащихся, формирования и развития устойчивого познавательного интереса к изучаемому материалу. Важное условие творческого мышления учащихся – наличие у них общей культуры мышления, поэтому учебная деятельность на уроке направлена, прежде всего, на развитие интеллектуальных умений учащихся: умений анализировать, синтезировать, находить причинно-следственные связи, обобщать, классифицировать, сравнивать, делать выводы .

Большое значение в формировании всесторонне развитой личности имеют школьные биологические дисциплины.

Формирование познавательных интересов и активизация личности – процессы взаимообусловленные. Познавательный интерес порождает активность, но, в свою очередь, повышение активности укрепляет и углубляет познавательный интерес . Вопросы активизации учения школьников относятся к числу наиболее актуальных проблем современной педагогической науки и практики.

Реализация принципа активности в обучении имеет (?) определенное значение, так как обучение и развитие носят деятельностный характер и от качества учения как деятельности зависит результат обучения, развития и воспитания школьников. Её особая значимость состоит в том, что учение, являясь отражательно-преобразующей деятельностью, направлено не только на восприятие учебного материала, но и на формирование отношения ученика к самой познавательной деятельности .

Одним из существенных недостатков знаний учащихся остаётся формализм, который проявляется в отрыве заученных учащимися теоретических положений от умения применить их на практике .

Определение методов развития познавательного интереса учащихся к биологии и является целью данной работы.