Влияние компьютерных игр на психику детей в возрасте 10 лет

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. КОМПЬЮТЕРНЫЕ ИГРЫ, КАК ИСКУССТВО 6

1.1 Становление и развитие компьютерных игр в ХХ столетии 6

1.2 Влияние компьютерных игр на психику и личностное развитие человека 9

1.3 Правонарушения подростков в современном мире 12

ГЛАВА 2. ВЛИЯНИЕ ИГРОМАНИИ НА ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ СТАНОВЛЕНИЕ ПОДРОСТКА 15

2.1 Становление психики подростков 10-11 лет 15

2.2 Положительное и отрицательное влияние компьютерных игр на психику ребенка 18

2.3 Особенности компьютерно - игровой зависимости у подростков 21

2.4 Профилактика игромании подростков в учреждении дополнительного образования 24

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 29

Список использованной литературы: 31

Социально-политические и экономические трансформации современного общества в результате рыночных преобразований сопровождаются серьезными психологическими потрясениями, социальными и духовными девиациями и предъявляет больше требований к личности, ее социально-позитивной интеграции в общество. Это требование особенно актуально для детей и подростков, находящихся в условиях, лишенных ценностно-смысловых ориентиров. Испытывая эмоциональные сверхнагрузки и стрессы, подростки ищут разные формы релаксации и способы проведения досуга.

Во всем мире сегодня отмечается необычайный рост индустрии компьютерных игр, которые стали отдельной социальной и легко доступной сферой досуга детей и подростков. Современная повседневная жизнь отличается активным общением в виртуальном мире, и подростки и молодежь включены в процесс социализации вместе с освоением различных социальных ролей и норм, в значительной степени локализующихся в компьютерной игре.

Широчайшее разнообразие видов и форм компьютерных игр, рассчитанных на разные категории населения с различными интересами, привлекают к себе внимание все большего количества людей. Необходимо отметить, что компьютерные игры не всегда способствуют развитию познавательных качеств, более того, привязанность к компьютерным играм может привести к возникновению увлеченности компьютерной игрой, которая становится средством получения сильных эмоций, создавая иллюзию могущества и успеха в виртуальном мире. В большей степени влиянию компьютерных игр подвергаются дети и подростки.

Увлеченность компьютерными играми широко распространена в мире, а в последние десятилетия и в России. Исходные данные общероссийского мониторинга показали, что численность детей и подростков в возрасте 7-14 лет с различной степенью выраженности игровой компьютерной увлеченности колеблется от 2% до 10% человек.

Психологи заметили, что чем больше проблем у ребенка в реальной жизни, тем охотнее он погружается в виртуальную реальность, и особенно это касается мальчиков. Уход в виртуальную реальность присущ детям и подросткам с тонкой, ранимой психикой.

Среди мальчиков большим спросом пользуются компьютерные игры, содержащие сцены насилия и убийства, неотъемлемой частью которых является кровь, драки и оскорбления в резкой форме. Существует предположение, что постепенно играющему начинает казаться, что и в реальной жизни любое необратимое действие можно сделать обратимым, т.е. снижается страх смерти и страх причинения вреда другим людям.

Виртуальная реальность с каждым годом становится всё реальней. В журналах с описанием компьютерных игр обязательно приводится оценка игры, в которой такие параметры, как реалистичность, графика, звуковое сопровождение, составляют основу оценивания: чем выше соответствие реальности, тем выше балл. Разработчики учитывают всё (звук, физику, графику), чтобы погрузить человека в виртуальную реальность, чтобы был еще больше эффект присутствия.

Всё вышеперечисленное определяет актуальность настоящего исследования.

Объектом исследования является психика подростка в возрасте 10-11 лет.

Предметом исследования является влияние компьютерных игр на психику подростка.

Цель настоящего исследования является изучение и анализ влияния компьютерных игр на психику подростка в возрасте 10-11 лет.

Для достижения настоящей цели был поставлен ряд задач:

 изучить историю возникновения и распространения компьютерных игр;

 определить влияние компьютерных игр на личностное развитие человека;

 дать характеристику современным правонарушениям, которые совершаются по аналогии с компьютерными играми;

 охарактеризовать становление психики подростка в возрасте 10-11 лет;

 определить положительное и отрицательное влияние компьютерных игр на психику ребенка;

 рассмотреть компьютерно-игровую зависимость подростка;

 определить профилактические мероприятия по предотвращению игровой зависимости подростка.

Особое значение для понимания формирования различного рода зависимостей имеют работы в области рискологии, изучающие рисковые аспекты как сопровождающий фактор социальных отклонений и трансформаций. Исследования С.А. Кравченко и С.А. Красикова, О.Н. Яницкого, Ф.Д. Кадария, В.И. Чупрова и Ю.А. Зубок послужили теоретическим основанием для изучения проблемы игровой зависимости.

Исследование досуга, особенно молодежного, весьма значимо для профилактики девиантного поведения и подразумевает под собой изучение разнообразных процессов и явлений в жизни молодежи, а именно: ценностных ориентаций, социализации, воспитания молодежи, профессионального становления, образа жизни и т.д. Исследования Б.А. Грушина, Ж. Дюмазедье, Г.Е. Зборовского, М. Каплан, Т. Кэндо, Г.Л. Орлова, Дж. Шиверса заложили основные подходы к изучению свободного времени и досуга.

Структура работы : введение, две главы, заключение , список использованной литературы.